对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与此倡议反映哲理一致的有（） ①一客失了信，百客不登门 ②轻者重之端，小者大之源 ③兴亡由人事，山川空地形 ④日方中方睨，物方生方死

简述塑造中学生良好人格的措施。 中学生良好人格的标准有哪些？ 如何培养中学生的观察力 如何培养中学生的思维能力 如何培养中学生的情绪和情感。 简述中学生思维能力的培养。 简述中学生良好情绪的培养方法 简述培养中学生良好情绪的方法。 如何培养中学生的观察力 如何培养中学生的思维能力 简述中学生记忆能力的培养途径。 对大多数中学生来说，应当在自己的生活环境中寻找民主参与机会，积极参与民主实践，从而提高自己的参与能力，下列不属于中学生民主参与实践的是（）。 中学生心理健康教育主要是对中学生进行（） 如何培养中学生良好的态度和品德？ 简述中学生良好注意品质培养的方法。 简述如何培养中学生良好的注意品质 简述中学生自我意识的培养方法。 简述培养中学生观察力的方法。 简述如何培养中学生的注意力 根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）