学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。

学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这一分类的角度是() 简述学前儿童数学教育的总目标。 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 学前儿童数学教育的总目标有哪些? 关于学前儿童语言教育的总目标、年龄阶段目标和活动目标三者之间的关系，正确的表述是() 学前儿童语言教育目标的结构分 简述学前儿童社会教育的总目标。 学前儿童社会教育的总目标为（）。 学前儿童社会教育的总目标为（　　）。 学前儿童美术教育的总目标不包括（） 学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（） 学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。 学前儿童语言教育的年龄阶段目标 简述学前儿童语言教育目标的层次结构。 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 儿童教育和健康教育的总目标是确定儿童健康教育目标的根本依据。（  ）     简述学前儿童语言教育目标分类结构的内涵。 试述学前儿童数学教育总目标及其所表达的思想。 学前儿童语言教育目标的第二个层次目标是()