阅读《故都的秋》教学反思片段，按照要求答题。
一开始备课的时候，我竭尽多媒体教学之能事，准备了“感秋”“品秋”“读秋”“写秋”四个教学程序，力求体现新课改“自主、合作、探究”的学习方式。但当我在一个班执教时，发现课件复杂、活动形式繁多、内容庞杂，并不利于学生对散文意象与意境、情感与思想的把握。
于是，在第二个班执教时，我修改了教学设计，原则是力求“简单”，以静为主，侧重指导学生对“品郁达夫的秋日情怀，评郁达夫的故都情结”的专题式散文进行鉴赏。课后，我将两个班同一节课的教学情况进行了对比和反思，有如下收获：第一，教学内容“简明化”：以点带面。
“破眼”教学，有所侧重地培养学生鉴赏散文的思想。第二，教学形式“简练化”：以静为主，沉浸式解读文本。第三，课堂收柬“简洁化”：毋离文本，个性创作。
对上述教学反思的分析，正确的是()。

阅读下面的教学反思（节选），按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力；第二步是再读课文，直接进入描写“故都的秋”文字部分，体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情；第三步是赏读课文，引领学生深刻感受文本的底蕴。对上述教学反思分析不正确的是（ ）。 八旗制一开始 埃及一开始也是城邦制国家。 事情一开始，就要想它的（ )。 事情一开始，就要想它的()。 手语一开始是（）人士所使用的。 人生的扣子从一开始就要扣好 读下面的教学反思(节选)，按要求答题。 对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力；第二步是再读课文，直接进入描写“故都的秋”文字部分，体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情；第三步是赏读课文，引领学生深刻感受文本的底蕴。 对上述教学反思分析不正确的是（　　）。 周邦彦是一开始先使你感动。（） 炉子一开始点火就要通入DS。 武松一开始对恩施派人送的饭：（ ） 炉子一开始点火就要通入DS（） 古埃及神话在一开始是一神的。 日历中是以排列周一开始的，能否改变？ 乾隆一开始以为狮子林是由（ ）所建。 一开始有很多人反对改革开放 刘备“携民渡江”中，他一开始驻扎在（） 改革开放一开始就遇到的争论是（） 刘备“携民渡江”中，他一开始驻扎在（）。 搜狐一开始就把网站当一个（）来做