道德认知发展理论认为,学校道德教育的主要任务是（）

道德教育的认知模式理论的提出者是（）。 道德认知是道德教育的最终目的。 家庭辅导的主要任务是侧重于对学生的道德教育与品德培养（） 学校道德教育过程的主要矛盾是( )。 学校是道德教育的（） 提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是( ) 家庭教育应当侧重于道德教育与品行培养，这也是家庭心理辅导的主要任务（） （2006年4月）道德教育的认知模式理论的提出者是（） （）国学校德育的主要内容是公民教育道德教育 学校道德教育的主导渠道是（　）。 学校道德教育的主导渠道是（　）。 加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育( ) 加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育（） 道德教育认知模式的创立者是 （ ） 道德教育的认知模式是由提出的（） 依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（） 道德教育的认知模式的提出者是（ ）。 杜威关于道德教育的论述认为，道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是（） 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）。 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。