相比对事物的认知，情绪受外部直接的刺激的影响更大（）

艺术活动中省略了推理过程而对事物做出的直接了解和认知是（ ） 学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身内部线索对事物作出判断，此类学生的认知风格属于（ ）。 情绪和行为的发生不是通过环境刺激直接产生的，而是借助认知的（） 刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。 刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。 人的情绪及行为反应与人们对事物的想法、看法有直接关系 刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异的反应。 认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变来访者对事物的认知 刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。 刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。（　　） 刺激泛化和分化是互补过程，泛化是对事物（）的反应，分化则是对事物（）的反应 刺激泛化和分化是互补过程，泛化是对事物（）的反应，分化则是对事物（）的反应 知觉是人对事物直接反应 心理学认为情绪是在生理、认知以及行为上对外部刺激的普遍的功能性反应，包括（ ）。 在认知信息加工中，倾向于依据个人的内部参照，很少受外界刺激影响而改变（即能以自己独立的标准觉察、判断事物）的人是（ ? ） 感觉是个体对事物（）的直接反映。 人对事物的认识是从()开始的，是认知活动的开端。   情绪、情感是人对客观事物认知的体验。 情绪、情感是人对客观事物认知的体验（） 小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（　　）