汉语“老师昨天布置的作业，我都已经做完了”这个句子的类型不属于( )

某中学115班共有48人，在课堂上完成语文、数学作业的情况有三种，一种做完语文作业没有做完数学作业，一种做完数学作业没有做完语文作业，一种语文、数学作业都做完了。已知做完语文作业的有37人，做完数学作业的有42人。问语文、数学作业都做完的有多少人？（ ） 下列句子中，句子类型不同于其他三句的是()。 下列句子中，句子类型不同于其他三句的是______。 下列句子中，句子类型不同于其他三句的是： 下列句子中，句子类型不同于其他三句的是： 下列句子类型与其他三项不同的是（ ） 你如果替我做完了，所有的文章，你都署第一作者，我排第两就行。中的两改为二（） 你如果替我做完了，所有的文章，你都署第一作者，我排第两就行。中的两改为二（） 下列对“你把这本书好好读一遍!”这个句子类型的分析，不正确的一项是 ( ) 为什么我家作业和绘本都做完了，但是星星还是比别的小朋友少（） 根据语气分出来的句子类型是、（）、（）、（）四种 老师布置的作业 “我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后者不能这样变换，为什么不能变换？ 做作业时,语文作业也未做完,我往往急着做数学作业（） “昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。”这个句子中的成语“振聋发聩”使用恰当。 老师A了B我C一本汉语书D。（给）（） 青海汉语方言中保留了一些古汉语词汇。“他夜来（昨天）把我央及（请求）着做了扁食。”“扁食”就是（） 一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧。你认为这个观点对吗? 材料全屏在一次毕业20年的师生聚会上，田老师和学生杨明有一段对话：田老师：“当年你的一句话启发了我。”杨明：“哦？”田老师：“有一次，我要你们考前一周做完一本物理作业，但你只做了几页就交了，我问你为什么，你说：‘题目都是一样的，还做什么呀。’”杨明：“非常对不起，老师！”田老师：“不不，是你那句话提醒了我，我查看你的作业，发现全做对了，又重新看了布置的作业，确实大同小异。我恍然大悟，你已经看出题目的精髓，彻底懂了！”杨明：“当时年幼，承蒙老师包容、厚爱！”田老师：“我该谢谢你，是你让我真正明白了‘如何做老师’。后来，我布置作业时，自己先做试题筛选，尽可能使重复的题目少一点，变换多一点，机械练习少一点。对于不同的学生布置合适的任务，这样可以使学生睡眠多一点，运动多一点！”26【简答题】请结合材料，从学生观的角度分析田老师的教育行为。 材料全屏在一次毕业20年的师生聚会上，田老师和学生杨明有一段对话：田老师：“当年你的一句话启发了我。”杨明：“哦？”田老师：“有一次，我要你们考前一周做完一本数学作业，但你只做了几页就交了，我问你为什么，你说：‘题目都是一样的，还做什么呀。’”杨明：“非常对不起，老师！”田老师：“不不，是你那句话提醒了我，我查看你的作业，发现全做对了，又重新看了布置的作业，确实大同小异。我恍然大悟，你已经看出题目的精髓，彻底懂了！”杨明：“当时年幼，承蒙老师包容、厚爱！”田老师：“我该谢谢你，是你让我真正明白了‘如何做老师’。后来，我布置作业时，自己先做试题筛选，尽可能使重复的题目少一点，变换多一点，机械练习少一点。对于不同的学生布置合适的任务，这样可以使学生睡眠多一点，运动多一点！”26【简答题】请结合材料，从学生观的角度分析田老师的教育行为。