人类社会自从有剩余产品以来，就产生了储存

财政分配的客体只能是社会的剩余产品。 自从有了人类社会就有教育、也就有了教育学 税收产生的先决条件是剩余产品的出现。 在社会主义经济制度中，剩余产品（）。 在人类社会第()次社会大分工时期产生了对外贸易。 财政分配的对象都是社会产品中的剩余产品或与其对应的 教育学随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。 （ ） 自有人类社会以来法律就存在了。 教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，说明教育具有（） 教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，体现了教育具有（） 教育随人类社会的产生而产生，随人类社会的发展而发展，这表明教育具有（） 税收分配的对象是剩余产品价值。 教育随着人类社会的产生而产生，并（） 一直以来，（）是人类社会的核心议题。 教育财政分配的对象是社会的剩余产品，主要是国家的财政收入（） 从人类社会历史发展进程来看，人从来就有“自私意识”。() 教育是随着人类社会的产生而产生,并（）。 学校教育随着人类社会的产生而产生。 教育是随着人类社会的产生而产生，并（ ）。 人类和人类社会产生的决定性环节是（）。