教育均衡包括教育硬件的均衡和教育内涵的均衡。实现内涵均衡的根本途径不是（）的均衡，而是要解决学生“学”的均衡，要解决“学”的均衡，就必须构建一种在教师引导和服务下的（）的教育教学模式，真正实现自主、合作、探究的学习方式。因此“学”的均衡才是真正的教育均衡，（）是实现教育均衡的重要途径

教育均衡是指通过法律法规确保给公民或未来公民以同等的受教育权利和义务，通过政策制定与调整及资源调配而提供相对均等的教育机会和条件，以客观公正的态度和科学有效的方法实现教育效果和成功机会的相对均衡。根据定义，下列不属于实施教育均衡的行为是（）。 教育均衡是指通过法律法规确保给公民或未来公民以同等的受教育权利和义务，通过政策制定与调整及资源调配而提供相对均等的教育机会和条件，以客观公正的态度和科学有效的方法实现教育效果和成功机会的相对均衡。根据定义，下列不属于实施教育均衡的行为是（）。 幼儿园健康教育内容的原则包括：整合、（）、均衡、（）原则 中国大学MOOC: 教育均衡发展是保证教育公平的理想模式 。 教育均衡，是指通过法律法规确保给公民或未来公民以同等的受教育权利和义务，通过政 策制定与调整及资源调配而提供相对均等的教育机会和条件，以客观公正的态度和科学 有效的方法实现教育效果和成功机会的相对均衡。根据上述定义，下列不属于实施教育均衡的行为是（ ）。 面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现义务教育具有() 全民教育的内涵主要包括教育的{ }化和教育的{ }化。 根据国家教育督导报告，截至2014年底，全国实现义务教育发展基本均衡的县(市、区)累计达到757个。其中，()成为全国第一个整体实现县域义务教育均衡发展的省市。 目前，只有发达国家对实现教育均衡的重要性有深刻认识，采取措施促进教育公平（） 全息教学能够实现缓解教育资源不均衡以及自然远程交互教学的目的（） 145 均衡发展是义务教育的战略任务（） 2012年9月5日，国务院印发《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》进一步明确地方各级政府责任，并提出推进义务教育均衡发展的基本目标。义务教育均衡发展体现了现代教育的（）特征 简述课程内容均衡和优先原则的内涵及其相互关系 简述课程内容均衡和优先原则的内涵及其相互关系 简述课程内容“均衡”和“优先”原则的内涵及其相互关系。 保障所有儿童享有公平教育，均衡配置教育资源，缩小城乡差距、（）、校际差距。 保障所有儿童享有公平教育，均衡配置教育资源，缩小城乡差距、（）、校际差距 教育技术的内涵包括() 面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有(    ) 个体身心发展具有不均衡性，因此教育要()。