幼儿园教师的教学方法需要（ ），以适应不同发展水平的幼儿。

幼儿园课程应迎合或迁就幼儿的身心发展水平。 幼儿园以语言为主的教学方法有（） 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，遵循了（） 幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的（） 幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应，即幼儿需要什么，教师就提供什么。（） 幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应，即幼儿需要什么，教师就提供什么。（  ）   某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（　　） 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（） 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（　　） 某教师针对不同发展水平的幼儿提出了不同难度的操作材料，这遵循了(　　)。 幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应的，即幼儿需要什么教师就提供什么（） 在幼儿园中所有幼儿的语言发展水平都是一样的。 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同程度的操作材料，这遵循了(   )。 幼儿园教师在教学活动组织方面需要（ ） 幼儿园常用的教学方法有活动法、直观法、（） 幼儿园常用的教学方法有活动法、直观法、（  ） 受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识（） 根据当前幼儿园的教学实际，直观的教学方法主要有（） 根据当前幼儿园的教学实际，直观的教学方法主要有 ( )