对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，违反了教师职业行为规范中的（）。

在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺或变相体罚。这些都是明显的违反师德的行为，违反的是现行中小学教师职业道德规范中的（ ） 在教育活动中，教师对学生的不良行为视而不见、不问不管，这样的行为违反了下列哪一教师职业道德规范的要求（） 在教育教学活动中，教师对学生的不良行为视而不见、不问不管，这样的行为违反了下列哪一教师职业道德规范的要求（） 在教育教学活动中，教师对学生的不良行为视而不见.不问不管，这样的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范的要求（） 有人认为：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，就是对学生少批评，不惩罚（） 学生聚精会神看书，对周围有人走动或出现其他情况，往往是“视而不见，听而不闻”，这是（）现象。   关爱学生即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（） 视而不见，听而不问？打一字？ 视而不见，听而不问？打一字 教师在教学中应保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这体现的是（）的道德规范要求 处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和（）等手段。 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 父母对子女采取排斥或漠不关心的态度，教师对学习成绩不良的学生采取不闻不问的态度，都容易导致学生出现（） 处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和{pz_填空}等手段。 范老师非常负责，常常苦口婆心地教育不听话的学生，言辞间常会讽刺、挖苦学生。范老师的行为（）。 范老师非常负责，常常苦口婆心地教育不听话的学生，言辞间常会讽刺、挖苦学生。范老师的行为()。 范老师非常负责，常常苦口婆心地教育不听话的学生，言辞间常常讽刺、挖苦学生。范老师的行为(   ) 范老师非常负责，常常苦口婆心地教育不听话的学生，言辞间常会讽刺、挖苦学生。范老师的行为（  ）。 《中小学教师职业道德规范》中明确规定: “不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”这属于以下哪项内容（） 案例二中，杨老师对于学生的嬉闹行为能够理解与尊重。而不是采取一味地讽刺，挖苦歧视学生，体罚或变相体罚学生。这样尊重与理解学生的理念体现了（? ?）的道德规范。