学习需要分析的结果确定了

按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了() 中国大学MOOC: 学习需要分析包括（） 在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群 培训调查结果分析是用以确定是否需要培训、等的一种活动或过程（） 在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）。 教学设计要从“为什么学”人手，确定学生的学习需要和学习目标（） 不同的学习结果需要不同的内部条件，进行言语信息学习时需要的内部条件有() 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。() 进行回归分析时，首先需要确定( )。 小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园—个月后，小刚的这种行为消失了。据加涅的学习结果分析，这里发生了（）的学习 （）需要分析法是由学生所在的组织机构内部已经确定的教学目标对学生的期望与学生学习现状作比较，找出二者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分析方法。 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织（或安排）、初步评价（） 确定学习者需要的过程本质上是 关于内部学习需要分析法，下列（）说法错误。 关于学习需要分析规划，下列说法错误的是（） 关于内部学习需要分析法，下列（）说法错误 中国大学MOOC: 学习需要的分析，是通过内、外部参照分析，发现学习者现状与期望之间的差距，确定需要解决的问题及问题的性质，形成教学设计项目的总目标，为教学设计的其它步骤奠定基础。（） 分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有两种方法（）。 确定社会需要的程序是（ ）（1）确定社会需要（2）因果假设分析（3）评估需要（4）问题识别（5）评估需要