测验考试是指对全班学生学习效果的( )

教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价 —个学生学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致了学习效果很差，这说明了学习动机与学习效果之间的（ ）。 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 某班有45名学生，在期末考试中，成绩排在前10名的学生的平均分比全班学生的平均分高14分，那么其余学生的平均分比全班学生的平均分低（）分 学习动机_________时，对学习效果最有利。 从测试内容上分，用于测试幼儿拼音学习效果的测验属于() 一名学生的学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致学习效果很差，这说明学习动机与学习效果之间的（） 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是__________。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 学生课堂学习效果的评价可以采用、、等方法 学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的____而异。 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果【 】 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（　　）。 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 要了解教室照明强度对学生学习效果的影响,最适合的研究方法是() 考试作为评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望，但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成书呆子。上述事实说明（） 考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()。 教初一的王老师为了激发学生的学习热情，期末考试后，把全班学生的学习成绩排出名次张榜公布，王老师的这一做法侵犯了学生的（） 检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（ ）。 一般说来，学习动机水平越高，学生的学习效果越好（）