在盐类水解教学过程中，先给学生呈现生活中比较常见的灭火器，分析其原理及工作原理，像这种以生活中的情景素材为主线组织教学内容的教学设计取向，我们可以把它称为（）

谈谈在教学过程中如何培养学生良好的性格。 教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和__________教材。 在教学过程中，教师和学生互为主导关系 在教学过程中如何发展学生的再造想象？   在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（　　）的特点。  在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现了教学过程中（　　）的特点。 在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点 在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。 在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。 在教学过程中，教师应不断引发中学生（），发展学生（）。 在盐类水解教学中，先让学生探究盐的酸碱性，再验证假设的教学取向称作基于（） 教学过程中学生以学习（　　）为主。 教学过程中学生以学习为主（） 在教学过程中，对学生的知识掌握和能力发展比较经常而及时的测评与反馈是（ ）。 规范的考试是教师在教学过程中，编制、评定学生的过程 举例论述在教学过程中如何培养学生的心智技能。 教学过程中的领会知识包括使学生____教材和____教材。 如何在教学过程中培养学生良好的注意品质 35 ． 教学过程中领会知识 ， 包括使学生_________ 教材和 _____________ 教材。 如何在教学过程中培养学生良好的注意品质