“假想观众”，可以用来表征（ ）的自我中心性特点。

少年期的自我中心可以用（）等概念来表征。 假想观众和个人神话都体现了青少年高度自我中心。 自我中心性加强为 （ ）验证了儿童的自我中心性。 你怎么看待幼儿自我中心性？ 阿尔金德认为青少年的自我中心主要表现为两点：假想观众和个人童话。 学龄前期儿童的思维具有去自我中心性。 属于青春期思维的自我中心性表现的是（　　） 自我中心性加强为维生素C缺乏时可影响（） 按照皮亚杰的观点，具有自我中心性和不守恒性等特点的儿童，其认知发展处于（）。 儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。 皮亚杰用()实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有“去自我中心性”是在（） 在具体运算阶段，儿童思维的一个显著性特征是自我中心性。() 青少年的自我中心实际上是指青少年高度的自我意识，这种高度的自我意识体现在假想观众，即青少年认为别人也像他们自己一样关注他们。() 博克认为__实验→自我中心性的原因可能是__导致的，于是改进→__→结果更好了 自我中心是处于（）阶段儿童的心理特点 有学者把传播的个人功能分为自我中心性和社交性两种。这位学者是（）。 根据皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论，儿童在阶段思维具有明显的自我中心性特征 怎样克服自我中心（）。