阅读下述研究案例，按要求回答问题。某研究者想探明某种阅读方法对阅读成绩的影响，于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班，纠正学生错误的阅读方法，教学生该种阅读方法。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。（l）写出该实验的研究假设。（2）写出该实验设计的名称，并用符号表示其格式。（3）说明该实验设计的统计方法。（4）试从实验设计方面分析该研究可能存在的

阅读下列案例材料，然后回答问题。我国某外贸公司以 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国 阅读下列案例材料，然后回答问题。某省 请仔细阅读下文，按要求填空和回答问题。    请回答下列问题 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司 阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以 小张在超市购物时，有位研究者请他回答最喜欢喝哪种品牌的咖啡。研究者所采用的研究方法是（） 某研究者想以反应时为指标来研究人们对老年人是否存在偏见，请你向他推荐一种研究方法（　　） 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） Ⅱ.阅读下述案例，按要求回答问题。某研究者想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。写出该实验的研究假设。 对研究问题进行合理的陈述是教育科学研究的一项重要工作程序。例如，某研究者对其研究问题进行了如下陈述：幼儿对幼儿园教师的喜爱。 试对该研究者的问题陈述进行点评和修改，并阐述关于研究问题陈述的若干要求。 研究者与被研究者之间的关系包括() 测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动（） 实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动（） ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 研究者倾向于把问题分为（　）。 研究者想要回答的特殊疑问称为（） Ⅱ.阅读下述案例，按要求回答问题。某研究者想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。试从实验设计方面分析该研究可能存在的问题，并提出改进方案。 研究假设要明确表达研究者对有关问题的假定性判断，使别人清楚地知道调查所要回答的问题的内容和性质，这是就研究假设的（）要求而言的 阅读下列文字，回答有关问题。 随着社会发展和教育改革的深化，要求教师必须转变角色，即由知识的传授者向教育实践的研究者转变．由“教书匠”向“研究型”“专家型”与“学者型”教师转变。这要求教师要不断通过教学研究实现自身的专业发展。 结合上述材料，简要回答问题： (1)化学教学研究的基本方法有哪些?各有什么特点?(2)化学教学研究具有什么重要意义?