“师者，人之楷模也。”这句话说明教师的劳动具有()。

《礼记》说：“师也者，教之以事而寓诸德也。”下面对这句话说明最准确的是（）。 《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”下面选项对这句话说明最准确的是(　 　)。 “ 智如源泉行可以为仪表者,人之师也。”这句话告诉我们,教师(). “智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师（　　）。 “智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师（　　）。 “智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师() “数子千过，莫如奖子一长。”这句话说明教师要对学生进行（）。 “师者,人之模范也”,这反映了教师劳动具有（）特点 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话说明（） “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话说明（） "道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。 “智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们，教师()。 “智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（ ） “智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”《韩诗外传》这句话告诉我们，教师（） “智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师() “智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们，教师（　　）。 “智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们，教师（）。 “智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们，教师（　　）。 “十年树木，百年树人”这句话说明教育的社会功能具有（）   “不论教育者怎样研究教育学理论，如果他缺乏了教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”这句话说明教师劳动具有（）