1{pz_填空}是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

全面发展教育的基本构成是德育、智育、{pz_填空}、{pz_填空}、劳动技术教育。 教育目的是教育的{pz_填空}，对一切教育工作具有指导意义。 教育目的是教育的{pz_填空}，对一切教育工作具有指导意义。 学生既是教育的{pz_填空}，又是自我教育和发展的{pz_填空}。 教育工作能否达到预期目的的关键是{pz_填空}。 决定教育工作的出发点，并成为教育活动归宿的是{pz_填空}。 构成教育活动的三个基本要素是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学校教育工作必须要坚持以{pz_填空}为主。 教育目的既是教育工作的__，又是教育工作的最终__ 学生既是教育的对象，又是{pz_填空}。 教育目的调节控制的对象既包括对教育工作 者{pz_填空}、{pz_填空}的调控;也含有对受育者的调控，体现为对学生的{pz_填空}和学生的{pz_填空}。 学校教育的基本构成要素包括：教育者、受教育者 、{pz_填空}。 学校教育的基本构成要素包括：教育者、受教育者 、{pz_填空}。 教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、激励作用 和{pz_填空}。 整个教育工作的核心是{pz_填空}，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 班主任要做好个别教育工作，即要发挥{pz_填空}的骨干作用和抓好{pz_填空}的转化工作。 我国社会主义教育目的的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育目的既是一切教育工作的（），又是一切教育工作的（）。 教育目的是一切工作的{pz_填空}，教育目的的实现则是教育活动的{pz_填空}。