“礼不下庶人，刑不上大夫”（《礼记﹒曲礼上》）说明了我国奴隶社会和封建社会（）

“礼、乐、射、御、书、数”是我国奴隶社会的教育内容（） 《礼记？曲礼》说：“天子死曰崩，诸候死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”这反映了古代丧葬礼仪的（） 《礼记曲礼》说“天子死曰崩，诸候死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”这反映了古代丧葬礼仪的( )。 《礼记？曲礼》说：“天子死曰崩，诸候死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”这反映了古代丧葬礼仪的（） （名词解析） 礼不下庶人 “礼不下庶人”是我国（）教育的主要特征。 “礼不下庶人”是我国（）教育的主要特征。 “礼不下庶人”是（）的主张 我国奴隶社会的教育内容是六艺——礼、乐、射、御、书、数。（　　） 我国奴隶社会的教育内容是六艺——礼、乐、射、御、书、数（） 我国奴隶社会的教育内容是六艺——礼、乐、射、御、书、数。 孔子所说的“丧礼，与其哀不足而礼有余，不若礼不足而哀有余也。……”（《礼记﹒檀弓上》）说明了（） “男子二十冠而字”出自《礼记·曲礼上》（） 《礼记·曲礼上》认为君子需要“博闻强识而让，敦善行而不怠”。 《礼记·曲礼上》认为君子需要“博闻强识而让，敦善行而不怠”。（） 《礼记?曲礼》中对做人有很多规定。 形成于西周时期的礼仪制度，最早采用规范人们日常行为准则的方式，并将这一传统推行到上层社会和家居生活中。尽管西周时期“礼不下庶人”，建立礼仪制度的初衷是为了维护奴隶主贵族的利益，强化奴隶社会等级制度，以协调奴隶主阶级内部的关系，但进入春秋时期以后，随着奴隶制度“礼崩乐坏”，又出现“知识下移”、“礼下庶人”的局面，这一传统和礼仪制度也因此深入到更为广泛的社会生活中，成为社会广泛遵守的行为规范和准则。这段文字主要说明了礼仪制度（ ）。 我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的____主要是德育内容。 我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的主要是德育内容（） 奴隶社会时期称法为刑，强调（）