练习双下肢站立位平衡训练中，双脚宽度应大于15约厘米。

()脑血管意外恢复期老人在练习站立位时，身体应向后倾斜才能达到直立位。 练习跪、()等游戏是婴儿爬行训练中的下肢训练。 患者60岁，走路时双脚踩棉花感，睁眼站立稍不稳，Romberg征极明显，双下肢音叉振动觉缺失，病变在（）。 双下肢不等长，差距大于五厘米属四级肢体残疾（） 站立平衡训练不包括（） 脑血管意外恢复期老人在练习站立位时，身体应向前倾斜才能达到直立位（） 脑血管意外恢复期老人在练习站立位时，身体应向前倾斜才能达到直立位。（ ） 脑血管意外恢复期老人在练习站立位时，身体应向前倾斜才能达到直立位（） 患者男，60岁。走路时双脚踩棉花感，睁眼站立稍不稳，Romberg征极明显，双下肢音叉振动觉缺失，病变在 按照人体运动发育规律，正确的运动训练顺序是：①坐位平衡②单膝立位平衡③双膝立位平衡④站位平衡 平衡训练的顺序：立位平衡→双膝跪位平衡→爬行位平衡→坐位平衡（） 站立平衡训练的要点包括（）。 Ⅲ级站立平衡训练是指（） Ⅲ级站立平衡训练是指（） Ⅲ级站立平衡训练是指 Ⅱ级站立平衡训练是指 患者，60岁，走路时双脚有踩棉花感。睁眼站立稍不稳，Romberg征极明显，双下肢音叉振动觉缺失，病变部位在 常用平衡训练中，"在站立姿势下抵抗外力保持身体平衡的训练"属于 患者女，40岁，偏瘫，患者在不受外力和无身体动作的前提下，保持独立站立姿势，用下肢支撑体重保持站立位，其平衡评定为 从事长时间站立性工作的人，应不时活动双下肢，以加快下肢的静脉回流