幼儿用筷子吃饭的好处是（）

指导幼儿用筷子进餐的注意事项有哪些? 中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。 进食前应先给婴幼儿（），餐具要选择安全、无毒、小巧玲珑且不易摔破的，教婴幼儿吃饭时要看好婴幼儿，以免发生意外，特別是开始训练用筷子时更要小心 指导幼儿使用筷子时应先教幼儿了解筷子的（）。 “会用筷子吃饭”是哪个年龄阶段儿童发展的目标（） 在日本人家做客吃饭，动筷子之前： 指导幼儿使用筷子： 中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。 为了让幼儿吃饭，吃饭时可以让幼儿（） 吃饭时细嚼慢咽的好处是（） 吃饭时，充分咀嚼的主要好处是（） 用筷子扒拉饭，舔筷子，用筷子夹来夹去，翻来翻去都是很不雅的行为。（） 指导幼儿使用筷子应先教幼儿认识（） 吃饭时不可拿筷子在盘子里挑来挑去。() 吃饭时不可拿筷子在盘子里挑来挑去。() 日本人吃饭时一般使用什么材质筷子（） 正确指导婴幼儿使用筷子的工作程序是：（）－（）－（）－（）。A、指导学习拿筷子的方法；B、准备短筷子及易夹食物；C、辨认筷子头，尾；D、正确放置筷子 ( )训练婴儿用筷子的方法是:先学会拿第一根筷子.熟练后.用添加第二根筷子做练习。 训练婴儿用筷子的方法是：先学会拿第一根筷子，熟练后.用添加第二根筷子做练习（） 训练幼儿使用筷子应注意（ ）。