以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是 （）

简述学前儿童语言教育的整合教育观的基本内涵。 　　怎样树立正确的学前儿童社会教育观? 简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。 学前儿童语言教育的活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是() 下列各项中，不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的，是（） 学前儿童教育的主要手段是（） （　　）的“发生认识论”学说为结构主义教育奠定了心理学基础 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：赫尔巴特（） 学前儿童体育在学前儿童教育中占据（）的地位。 发生认识论 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（） 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 学前儿童教育活动不包括（） 目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是() 简述学前特殊儿童教育的意义 简述什么是发生认识论？ 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 实践的观点是认识论的基础（） 学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，体现的是这种教育（） 合乎卫生要求的用具设备是学前儿童教育得以实施的必要物质基础（）