对测验编制者而言，常模团体的选择一般包括（ ）。

一般而言，若获得信度的取样团体较为同质的话，往往会()测验的信度。 一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话往往会（）测验的信度 一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（ ）测验的信度。 一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。 一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。单选 一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话往往会( )测验的信度单选 一般而言，团体心理咨询由（ ）名领导者主持。 如果一个测验有多个常模，在解释测验分数时，对于常模的选择应注意()。 为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。 第一个团体智力测验的编制者是 常模参照测验用学生团体测验的（）作为参照标准，来说明某一学生在团体中的相对位置。 一般而言，心理测验的分数属于（　　） 一般来说，编制心理测验时应考虑的因素包括（）。 在选择常模团体时，确定人数需要考虑的因素包括 测验编制的一般程序为（　　）。 一般能力测验，一般只能对个别被测试者进行测验（） 一般来说，编制心理测验时应考虑的因素包括( )多选 一般而言，教育测验中自编测验的测试结果只能用于() 从测验目的出发，说明一般的常模参照测验，目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么？ 测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用 途一般包括（ ）。