教师在“动物运动方式的多样性”教学时，提问：“在这辽阔的自然界里，我们随处可以看见许多植物和动物，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢 ”自然引入正题。这种导入方式是（　　）。

教育教学方式的多样性和新颖性，有助于提高幼儿()。   保护生物多样性主要是保护动物。 保护生物多样性主要是保护动物（） 教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（　　）。 生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性。() 保护动物多样性，最为有效的措施是（）。 教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的(   )。 生物多样性包括遗传多样性、生态系统多样性、景观多样性和。（） 灵活教学制是指（）和教学形式的多样性。 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和（）。 生物多样性主要包括的层次内容有：（） ①物种多样性 ②种群多样性 ③生态系统多样性 ④基因多样性 自然界的特点有客观实在性运动规律性形式多样性反应性（） 自然界的特点有客观实在性运动规律性形式多样性反应性（） 生物多样性有三个水平，即遗传多样性、物种多样性和（）多样性。 生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观生物多样性四个层次（） 运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （ ） 运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生（） 杂草营养方式的多样性 教师专业角色的多样性不包括（ ）。 生物多样性包括________多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。