学校教育的环境具有极大的人为性。

学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。 学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。 昆体良认为，学校教育具有哪些优势 昆体良认为，学校教育具有哪些优势？ 综观各种人性论虽然有明显的区别，但有一个基本的共识是都承认、学校教育在人性发展中具有重大作用。（） 学校教育制度 学校教育制度的内容是（） 教育目的对学校教育的实施具有重要意义，其中教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的指导思想，学校只能根据教育目的的要求来办学。这主要体现了教育目的对学校教育的（） 学校教育具有加速个体发展的特殊才能。 不同环境造就不同的人,生活环境对人的个性形成具有极大的影响。 社区教育强调适应社区需要、服务社区，教育具有极大的灵活性。() 学校教育的目的比一般教育的目的更具有（）。 家庭教育对于学校教育而言，可以起到___学校教育效应的作用。 人的发展是在遗传、环境和学校教育的影响下实现的，其中学校教育在人的发展中起（） 学校教育 学校教育 家庭教育对于学校教育而言，可以起 到___学校教育效应的作用。 学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 学校教育中的教材、环境布置、教师风范等是() 学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。() 3.中国古代儒家的孔子,孟子主张以( )治国 ，对今天的人性管理具有极大的启示意义。