20世纪后期人们对汉字进行思考和论争的成绩表现在哪些方面？

简述20世纪后期教育改革和发展的特点 简述20世纪后期教育改革和发展的特点 简述20世纪后期教育改革和发展的特征。   20世纪后期，教育的发展特征有（ ）。 20世纪30年代的文艺思想论争主要包括 （J（） 18世纪后期和19世纪，欧洲和北美盛行古典复兴之风。 20世纪60年代后期苏联对中国国家安全构成现实威胁的主要表现是： 20世纪70年代后期以来,“冷战”格局开始不断瓦解并在20世纪末完全结束 20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（） 20世纪上半叶，人们普遍接受的解决汉字落后问题的方案是实现汉语的__（） 19世纪末到20世纪初，汉语从日语中借来了大量的汉字词（） 在19世纪和20世纪之交，教育家()预言：20世纪将是儿童的世纪。 自20世纪70年代后期至20世纪80年代，比较教育界的主要争论包括(　　) 19世纪和20世纪之交，“瑞典智慧女神”女作家（）预言，20世纪将是“儿童的世纪”。 中国学者自（）以后开始密切关注全球治理这一主题: 20世纪90年代中后期;|20世纪90年代中期;|20世纪90年代初期;|20世纪90年代末 在18世纪后期到19世纪后期，欧洲的工业化活动主要在（）。 在20世纪中后期，国际传播的主渠道是（）。 20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是 20世纪后期到21世纪之交时期,正在方兴未艾的两个新技术分别是基因技术和网络技术。 20世纪人们医学模式和健康观念的改变是由于（）。