教材指出：谢榛认为持有（）四要素，他说：“四者之本，非养无以发其真，非悟无以入其妙。”（《四溟诗话》卷一）

试析谢榛的“妙在含糊”说 谢榛主张情和景应该互相融合，而二者的融合取决于“情景（）”（《四溟诗话》卷二）。 《景岳全书·积聚》认治法说："然欲总其要，不过四法"，此四法指（） 不论商业模式的“六要素”说，还是“四要素”说，其核心都是为了实现 明代“后七子”谢榛的诗集是（） “信者行之基，行者人之本。人非行无以成，行非信无以立。”是谁说的？（） 创新教学要研究教师、（）、教材、（）四大要素 谢榛的代表作是《（）》。其基本内容是：①是宗法盛法，强调气格等复古主张，二是意象说、兴会说、妙悟说等诗歌理论。 教材指出：孟子“以意逆志”的“意”．从他的思想体系及他说诗的状况来看，乃是指（）。 年初，小林和朋友一起认养了一棵树。周末他想约朋友一同去为认养的树木施肥剪枝，可朋友因学习紧张不想去。小林觉得认养是一份爱心，照看是一份责任，这时他会对朋友说：“__________”。 谢榛主张情和景应该互相融合，而二者的融合取决于（）适会 教学系统的四个构成要素是教师、（）、教材、教学媒体. 剪发的四要素是：轮廓、层次、发量和（）。 在文学四要素中，“实用说”强调的是（） “表现说”在文学四要素中强调的是（） “再现说”在文学四要素中强调的是（） “体验说”在文学四要素中强调的是（） 安索夫的“战略四要素说”认为战略的构成要素包括（） 安索夫的“战略四要素说”认为战略的构成要素包括（） 明代诗论家谢榛的论诗著作主要是《（）》，一名《（）》。