（）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。

各级()是保密宣传教育活动的组织者和实施者。 教育者是德育过程的组织者、领导者，包括直接的和间接的——和群体教育者。 对别人的不信任是对自己不信任的向外投射 学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。 学生班级的直接教育者、组织者和领导者是()。 班主任是班级的组织者、领导者和教育者。 班主任是班级的组织者、领导者和教育者（） 班级工作的组织者、领导者和教育者是(       )。 打击传销宣传教育是软任务、宣传教育可有可无、宣传教育是别人的事。 班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为()。 宣传教育群众，是实现社会治安资源利用最大化 .力求发现自己在宣传教育上存在的不足和偏差。下列选项中属于对宣传教育认识有偏差的是（） “消防宣传教育方式方法多种多样，包括学校的宣传教育、企业单位内部的宣传教育、社会公共舆论的宣传教育、各种媒体的宣传教育等”。属于消防宣传教育的特点。（P50）（） 我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是__________。 行政领导者是树立良好社会道德的教育者。 .班主任是班级工作的__、领导者与教育者。 消防宣传教育主要形式和方法中的会议宣传教育主要包括（） 我国中小学班级T作的组织者、领导者和教育者是__________。 我国中小学班级T作的组织者、领导者和教育者是__________。 信任是领导者与被领导者关系的基石。() 在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（）