新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。

在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） 在新课程背景下，教育评价的根本目的是（　）。 在新课程背景下，教育评价的根本目的是（　）。 在新课程背景下，教育评价的根本目的是（　）。 新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化? 在新课程背景下，教育评价的根本目的是(  )。 在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） 新课程背景下教师的教学行为发生了哪些变化? 在新课程背景下、教师教学的过程就是研究的过程（） 教学组织形式的发展从单一走向多元，主要包括三种类型，其中，（）的组织形式最能够适应学生的个体差异性。 新课程改革下对于教学评价说法正确的是（）。 新课程改革下对于教学评价说法正确的是（　　）。 新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化？ 新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化? 新课程理念下的课堂教学应如何评价学生？ 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价（） 新课程课堂教学评价新在哪里 新课程课堂教学评价新在哪里 简述新课程背景下教师角色的转变。