岀现打乱教案的现象，教师不用紧张，应因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为一个单元或一节课的（）是在教学过程中逐步完成的，偏离教学目标或教学计划的现象可以在整个教学进度中去调整

上述哪种治法体现了因势利导的精神（） 教师的教育机智主要表现为循循善诱与因势利导，灵活果断与随机应变以及（） 饮留于胃，治宜攻守兼施，因势利导，方用 细致观察、引导儿童活动，让儿童自由谈话、自由叙述，因势利导，进行分析。这属于皮亚杰理论关于教学方法的指导？（ ） 在课堂教学过程中，突然发生了意外，教师即兴应变，因势利导地将其引入教学中，这种组织形式称为（）。 健康教育要求因人而异、因势利导，以适应行为特点的（ ）。 下列治法，不属于《素问·阴阳应象大论》因势利导治则的是？（） 教师针对教育教学过程中的突发事件能够随机而变，因势利导，体现了教师劳动具有的()特点。 教师针对教育教学过程中的突发事件能够随机而变，因势利导，体现了教师劳动具有的（）特点 根据因势利导的原则，若食尚在胃。可选用哪些治法： 审时度势、因势利导、趋利避害、立身行道是学习管理的根本目的（） 儿童在第一叛逆期时，父母要因势利导、循循善诱，主要方法是（）。 1992-93.饮留于胃，治宜攻守兼施，因势利导，方用 疏导性原则中要求对学生因势利导，这里的“势”指的是学生的（） 下列治法中，不属于《素问·阴阳应象大论》所述因势利导治疗原则的是（） 健康教育的措施需因人而异、因势利导。这体现了健康教育的 简要分析《齐桓晋文之事章》中孟子因势利导、循循善诱的说理方法。 针对成年人的心理特征，护士要积极采取因势利导的方法，应介绍下述哪些内容（） 因势利导、乘势而上，实现 ，是建设现代化经济体系的题中之意。 对岩溶水宜以疏导为主，采取因地制宜、因势利导的方法予以疏导