班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为(　　)。

班级里的人际关系主要表现在（） 古代家庭教育中的人际关系教育,单方面强调推己及人的美德 班级人际关系形成和发展的手段是（　　）。 班级人际关系形成和发展的手段是() 搞好班级人际关系，首先要从（） 班级人际关系形成和发展的手段是（）。 建立在班级人际关系基础上的班级结构是（） 涉及人际关系的培训以及在决策、管理技能、访谈等培训中使用的方法是（）。 人际关系发展状态学说认为,人际关系要经历以下哪些状态（） 教师既作为人际关系的主动方面，也作为人际关系的被动方面而存在，这一特点体现了教师人际关系的（）。 （）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。 校园生活、班级人际关系、集体活动等属于（） 班级人际关系形成和发展的手段是（ ） 要研究人际关系，应该把人际关系放到社会关系中加以考察。 班级人际关系形成和发展最重要的途径是（） 为解决班级内部班干部的人际关系问题，达到建立和谐融洽的班级氛围的目的，张老师根据自己班级的情况，自主开发了“和谐人际”的班级课程。这体现了张老师（　　）。 为解决班级内部班干部的人际关系问题，达到建立和谐融洽的班级氛围的目的，张老师根据自己班级的情况，自主开发了“和谐人际”的班级课程。这体现了张老师（ ）。 儿童时期是个体发展的“（）”，这一时期的儿童要面对来自生理、心理、环境等方面的重大变化，承受学业、人际关系等方面的更多的压力。 儿童时期是个体发展的（），这一时期的儿童要面对来自生理、心理、环境等方面的重大变化，承受学业、人际关系等方面的更多的压力 人际关系和谐包括哪些方面？