下列教师语言不能起到激励学生作用的是（）

在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚。 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚（） 教师的主要作用是帮助学生（） 运用双重分销促进渠道间竞争不能起到激励渠道成员的作用。 蒸汽管线的保温层不能起到的作用是（）。 肺泡表面活性物质不能起到的作用是 教师在教育活动中是不能起到主导作用。 批评学生时，下列选项中不能起到老师制怒作用的是（） 摘除枝梢的顶芽称为摘心，摘心不能起到的作用是 以直放站为信源的室内覆盖系统，不能起到的作用是（）。 心理委员在网络依赖行为问题方面不能起到的作用是（） 根据双因素理论，不能对员工起到激励的作用的主要原因是（） 在学生学习过程中，教师的作用是（） 根据“双因素理论”的观点，下列选项中能够引起不满情绪但不能直接起到激励作用的是（） 根据弗罗姆的期望理论，让职工明确下列信息后并不能起到激励职工作用的是（） 双因素理论认为（）不能直接起到激励作用但是能防止人们产生不满情绪 课堂即时评价对（）、激励学生能起到及时调节与导向的作用，又能为（）积累素材。 课堂即时评价对、激励学生能起到及时调节与导向的作用，又能为积累素材 下列哪些方法不能起到消毒作用（） 在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（   ）