阅读某教师关于写作教学的论文片段，按照要求答题。写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等，以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体办法、方略、步骤、措施等，以培养基木的操作能力为目的。写作陈述性知识着眼于认知，是对“求真”的追求;写作策性知识着眼于实践，是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯”;“语言文字

论文写作要首先阅读领域相关的所有文献（） 阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。教研组长：写作教学往往依附于阅读教学.一直以来，写作教学效率不高。下周要给高一新生上写作课，大家有什么建议可以自由畅谈。师1：上次组里安排我调查新生的写作困惑，我先汇报下：多数学生觉得没东西可写，凑字数，压力大；不喜欢老师的命题形式，感觉有点远离生活。师2：既然这样，我觉得第一次写作课就可以把写作与生活的关系作为教学切入点，引导学生明白生活是写作的重 关于经管类论文写作，下列哪门课程与论文写作关系不大？ 技术论文的写作要求是（）。 教学论文写作前可以不用进行必要的教学科研。() 教师在写作教学中，要重视写作和（）的紧密联系 某教师在新一学期安排了“文学阅读与写作”学习任务群的教学，下列做法不恰当的是() 论文摘要的写作要求包括（）。 科技论文摘要的写作要求（）。 新闻标题写作的基本要求有哪些？ 阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。 阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。 关于论文正文写作，错误的是（）。 学术论文按照写作目的分为交流性论文和考核性论文。（ ） 学术论文按照写作目的分为交流性论文和考核性论文。（） 阅读某教师的教学反思片段，按照要求答题。写景单元阅读教学结束后，我采取层层推进的写作教学策略组织了学习活动。第一节课，我安排学生自由写作，了解他们在景物描写能力方面的现状。然后批改学生随笔，梳理出学生的共性问题，并结合日常教学情况分析原因。第二节课，我首先呈现学生随笔写作存在的问题，然后回顾阅读课所学的写景方法。要求学生绘制思维导图，梳理这些方法及其作用，并运用这些方法完成—篇写景文章。从第二次写作情况来看，学生的景物描写能力得到一定提升。对上述教学反思的相关分析，不正确的是 对财会论文写作的要求不包括（） 科技论文须满足的写作要求是（）。 科技论文须满足的写作要求是 论文写作的一般要求包括（）