《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。

提出教育“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八个步骤的经典著作是（） 提出教育“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八个步骤的经典著作是（ ） 儒家奉行的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的学说,主要反映了的教育目的理论 “格物致知”出自《礼记·大学》。 三纲八目中的“三纲”指明德、新民、至善。“八目”指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。三纲是最高境界，八目是具体实现步骤。 格物致知 理学的集大成者朱熹主张：学者应该格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。下列观点中符合理学思想的是（） 格物致知是（）提出的 八个发展步骤可以使一个人成长成一个温文尔雅的君子:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。() “格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”被后世称为《大学》的“八条目”，强调以自我完善为基础，通过治理家庭，直到平定天下，这种从个人到“家”再到“天下”的层次扩展的关系源头是（） 《大学》讲修身，首在正心诚意。（） 《大学》讲修身，首在正心诚意（） 王阳明良知说认为“为善去恶是格物”，致良知的道路就是格物致知，此处的格物致知是指 古本《大学》没有详细解释“三纲”和“格物致知”（） “格物致知”其语出自（）。 “格物致知”的抉择标准是() 格物致知的三个层面是()。 格物致知的三个层面是() 下面哪些是“格物致知”的训诂大家? 《大学》提出的修身养性的八个条目是：格物、致知、正意、诚心、修身、齐家、治国、平天下。 《大学》提出的修身养性的八个条目是：格物、致知、正意、诚心、修身、齐家、治国、平天下。