对一项化学方法权利要求进行检索时，除了对该方法权利要求本身进行检索外，为了评价其创造性，对用该方法制造的最终产品均应当进行检索（）

受教育权利是儿童享有的一项基本的权利，是一项宪法权利。 受教育权利是儿童享有的一项基本的权利，是一项宪法权利。 李某提出的一件发明专利申请包含4项权利要求，其中权利要求1为产品独立权利要求，权利要求2和3为权利要求1的从属权利要求，权利要求4为方法独立权利要求。国家知识产权局经审查认为权利要求１和4之间缺乏单一性，发出分案通知书，申请人在答复时删除了权利要求4。国家知识产权局继续审查后以权利要求1不具备创造性为由驳回了该申请，李某不服请求复审，并在提出复审请求时对申请文件进行了修改。下列修改方式哪些是符合相关规定的？（） 对权利要求的修改，如果一个权利要求被删除，则需对其它权利要求重新编号。 对权利要求的修改，如果一个权利要求被删除，则需对其它权利要求重新编号（） .受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项合法权利。(　　) 如果一项权利要求是纯功能性限定的权利要求，则（） 某专利申请由于权利要求1不具备创造性而被驳回，且该申请仅有一项权利要求，申请人提出复审请求日寸欲对权利要求书进行修改。下列哪种修改方式可被接受？ 引用两项以上权利要求的多项从属权利要求，只能以择一方式引用在前的权利要求，但能作为另一项多项从属权利要求的基础。 引用两项以上权利要求的多项从属权利要求，只能以择一方式引用在前的权利要求，但能作为另一项多项从属权利要求的基础（） 对权利要求的分析一般从独立权利要求开始，把独立权要求所要保护的技术方案作为检索的主题，并正确理解独立权利要求限定的保护范围。 引用两项以上权利要求的多项从属权利要求只能以择一方式引用在前的权利要求，并不得作为被另一项多项从属权利要求引用的基础，该规定属于哪项条款规定的内容（） 某案，权利要求1是产品权利要求，权利要求6是制备权利要求1所述产品的方法权利要求，其中涉及原料、工艺步骤和参数等特征。审查员首先评价了权利要求1不具备创造性，接下来以下述方式评价权利要求6的创造性：“在权利要求1的技术方案中结合有机发光材料领域的技术常识，能够得到权利要求6的技术方案，因此权利要求6也不具有创造性。”请问，审查员的评述哪些问题？ 某案，权利要求1是产品权利要求，权利要求6是制备权利要求1所述产品的方法权利要求，其中涉及原料、工艺步骤和参数等特征。审查员首先评价了权利要求1不具备创造性，接下来以下述方式评价权利要求6的创造性：在权利要求1的技术方案中结合有机发光材料领域的技术常识，能够得到权利要求6的技术方案，因此权利要求6也不具有创造性。请问，审查员的评述哪些问题 对单一性评价是针对权利要求与权利要求之间进行的，单个权利要求则并不存在单一性问题。 对单一性评价是针对权利要求与权利要求之间进行的，单个权利要求则并不存在单一性问题（） 一件发明专利申请的权利要求书包括下列权利要求：权利要求1：一种含有防尘物质X的涂料。权利要求2：制备权利要求1的涂料的方法。权利要求3：应用权利要求1的涂料喷涂制品的方法。权利要求4：根据权利要求3的方法喷涂得到的一种制品。权利要求5：用于权利要求3方法的一种喷涂机，其特征在于有一喷嘴C能使涂料均匀分布在制品上。与现有技术相比，含有物质X的涂料是新的并具备创造性，喷嘴C也是新的并具备创造性。请判断 一项权利要求，除其主题名称以外，对其进行限定的全部内容均为智力活动的规则和方法，能被授予专利权。 一项权利要求，除其主题名称以外，对其进行限定的全部内容均为智力活动的规则和方法，能被授予专利权（） 每一项权利要求应当清楚意味着（）