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把下列句子组成一段语意连贯的文字,排序最恰当的一组是( )①老子的对立统一思想,被书法艺术中计白当黑之实践体现得淋漓尽致。②有墨处为字,无墨处亦为字;有字处固要,无字处尤要。③有墨处为黑,无墨处为白;有墨处为实,无墨处为虚。④书法艺术中注意对空白的经营,强调在无墨处施展才华,计白当黑。⑤虚为实所参,实为虚所映,虚实之际,互为所系。⑥白为黑之凭,黑为白之借,黑白之间,相辅相成。
单选题
把下列句子组成一段语意连贯的文字,排序最恰当的一组是( )①老子的对立统一思想,被书法艺术中计白当黑之实践体现得淋漓尽致。②有墨处为字,无墨处亦为字;有字处固要,无字处尤要。③有墨处为黑,无墨处为白;有墨处为实,无墨处为虚。④书法艺术中注意对空白的经营,强调在无墨处施展才华,计白当黑。⑤虚为实所参,实为虚所映,虚实之际,互为所系。⑥白为黑之凭,黑为白之借,黑白之间,相辅相成。
A. ④③⑥⑤②①
B. ①⑥②④⑤③
C. ④③②⑥⑤①
D. ②①⑥⑤④③
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把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )①语言没有视觉的形象性②它不过是一群声音符号的组合③诗歌表现思想感情的媒介是语言④但诗的语言却能在读者的头脑里构成栩栩如生的形象⑤这靠的是什么就是读者的联想。⑥这些声音符号本身没有形象
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)最近,一个名叫“酒店控”的终端在
在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是①语言跟着思想走。②认识事物深刻,文句才富于底蕴。③这是一种误解。④有人认为,文章写得不好就是文字功夫不好,只要掌握了文字,问题就迎刃而解了。⑤语言和思想密不可分,语言是思想的载体,思想是语言的内核。⑥思想如行云流水,笔下才汩汩滔滔。
将下列句子组成语意连贯的语段,排序恰当的一组是( )①着又听得毕毕剥剥的鞭炮②知道已是五更时候③是四叔家正在“祝福”了④我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒⑤看见豆一般大的黄色的灯火光
把下列句子组成语意连贯的一段文字,衔接最恰当的一组是(3分) ( ) ①但康熙前的碑文,都已漫漶不可辨识②所立石碑,皆刻后人凭吊纪念文字 ③祠为粉墙灰瓦,回廊构架④由此想到,宗元离去确已很远,连通向他的祭祀甬道,也已截截枯朽⑤中庭植松柏,东厢是碑廊 ⑥时值清晨,祠中寥无一人,只能静听自己的脚步声,在回廊间回响,从漫漶走向清晰,又从清晰走向漫漶。
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )(3分)①在有积水的洼地上,又映出了闪动的月亮的影子②月亮穿过云雾,把透明的光辉洒在广场上③好像天空和地上,同时有无数个月亮④把这圭山上的五月之夜的乡村,映照得如同在水晶体中一样⑤广场像用银子铺成的⑥变成了透明的、奇异的、童话般的世界
下列句子语气最连贯、衔接最恰当的一项是(3分)( )
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同③在一定意义上,人是教育的产物④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )在广袤的原野上,一株株、一簇簇的树木迎风挺立 。①抬头看天,天空在茫茫草原的映衬下,显得更加明净深邃②洁白而富有质感的云朵,在天地间悠然浮动③为草原增添不少生动和妩媚④又像上苍之手对大地轻轻抚慰⑤或秀丽俏拔,或风姿傲然⑥云影掠过草原,像锦缎在碧波中起伏
选出下列各组句子加点词语意思相同的一组( )
下列各组句子中词语意义和用法相同的一组是 ( )
下列各组句子中,加点词语意思相同的一组是( )(3分)
将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是( )①树枝上的嫩芽儿也密了。②这南方的初春的田野。③田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。④大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡。⑤这一切都使人想着一样东西——生命。
把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是()写出填在下面横线处一段话的正确语序()在广袤的原野上,一株株、一簇簇的树木迎风挺立。①抬头看天,天空在茫茫草原的映衬下,显得更加明净深邃②洁白而富有质感的云朵,在天地间悠然浮动③为草原增添不少生动和妩媚④又像上苍之手对大地轻轻抚慰⑤或秀丽俏拔,或风姿傲然⑥云影掠过草原,像锦缎在碧波中起伏
依次填入上文横线处的句子,衔接最恰当的一组是( )
选出下列各组句子加横线词语意思相同的一组(????? )
下列句子中加横线的词语意义和用法都相同的一组是
下列各组句子中,加点的词语意义用法相同的一组是( )
把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是:<br />①完整地熟悉李清照与李白让我明白<br />②每个人都有很多面,每个人都具有迥然不同的感情<br />③仅仅看到一面,只能让熟悉的人变得陌生<br />④熟悉一个人,却不等于了解一个人<br />⑤要想真正熟悉一个人,就要对他的每一面都了解()
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