儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是（）

儿童动作发展过程，抬头→俯撑→翻身→坐→走，这表明儿童动作发展遵循的规律是（　　）。 儿童动作的发展从头部和躯干动作开始,然后发展双臂和腿部动作,再后是手的精细动作。这一规律是 儿童动作的发展从头部和躯干动作开始，然后发展双臂和腿部动作，再后是手的精细动作。这一规律是（） 儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作，这表明儿童动作发展的规律之一是（） 儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（） 儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）。 儿童最早出现的是头的动作和躯干的动作，然后是双臂和腿部有规律的动作，最后是手的精细动作，这种发展趋势可称为大小规律（） 儿童最早出现的是躯干的动作，然后是双臂的有规律动作，最后才是手的精细动作。这种发展趋势称为（） 踩水腿和臂配合动作的技术，腿和臂配合动作要连贯，一般是（） 学前儿童先会走、跑,后会灵活使用剪刀,这说明儿童动作发展具有（）   儿童手的动作发展的重要标志是()动作的发展。   在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身体发展具有()。   在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明儿童身心发展的（） 儿童的发展从身体的中部开始，越接近躯干的部分，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟，这是儿童动作发展中的（） 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（） 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有()   学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（） 请举例说明儿童数学技能的发展过程特征 儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是 儿童首先发展的是头部和躯干的动作，例如抬头、翻身、坐起等，然后是四肢的动作，如爬行、站立、行走和跑跳等。这体现了儿童动作发展的()规律。