知识内化是通过，使公务员吸收和理解新知识，从而改变他们的认知模型，帮助他们理解和支持创新（）

吸收能力指的是企业()新知识的能力。 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（　　）。 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（） 目的是使执业药师不断更新知识（）。 目的是使执业药师不断更新知识 1901年以前，新知识不被认同，新知识人属于边缘阶层。 为了检验学生对新知识的理解程度，要求学生“做一下”，以表明他们已经理解( ) 教学活动是一个完整的行为过程，它包括（）、复习、新知识学习、新知识练习和运用、结束 能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是（）。 通过员工培训达到更新知识的目的。() 精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的策略。() 把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（） 新知识与旧知识没有共通之处（） 新知识与旧知识没有共通之处。 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（　） 研究人员要及时更新知识，广泛阅读文献，尽可能掌握和熟悉新知识、新方法。 企业培训就是培训新知识和新技术（） 公务员学习能力的构成要素主要包括以下四个方面，分别为：内化知识的能力、外化知识的能力、内省反思能力和（）