二分法是一种能用来求解非线性方程根的数值解法。

线性表进行二分法检索，其前提条件是( )。 阐述用二分法求方程近似解的适用范围及步骤，并说明高中数学新课程中引入二分法的意义。 对线性表进行二分法检索，其前提条件是( )。 古典二分法(Classical dichotomy) 二分法的提出者是（） 二分法的提出者是（）。 （11）对线性表进行二分法查找，其前提条件是（ ）。 用二分法求方程x22x+1=0的近似根的算法中要用哪种算法结构（） 一分法可以转化为三分法和二分法思维。 下列函数中可用于求解非线性方程的函数（） 二分法求f(x)=0在[α,B.]内的根,二分次数n满足（　）。 二分法求f(x)=0在[α,B.]内的根,二分次数n满足()。 社会福利包括二分法和（）。 ( )显示了存货控制的二分法。 潮流方程是一组非线性方程，修正方程是一组线性方程。( ) 线性方程组的数值解法有直接法和迭代法。() 以下（）显示了存货控制的二分法。 古典二分法将经济学分为（）。 常用求解三对角线性方程组的直接解法是追赶法。 二分法是运用函数性质求方程近似解的基本方法，为了帮 助学生掌握二分法《普通高中数学课程标准（2017 年版）》提出 的学习要求是： 1：结合学过的函数图像，了解函数零点与方程解的关系； 2：结合具体连续函数及其图像特点，了解函数零点存在定理，探索用二分法求方程近似解的思路，并会画程序框图，能借助计算工具用二分法求方程近似解，了解用二分法求方程近似解的一般性。 请以达到学习要求 2 为目的，设计“二分法”的一个教学方案，要求：（1）写出明确的教学重点（6 分） （2）设计主要的教学环节（问题导入、二分法生成过程、巩 固新知识）及其设计意图（18 分） （3）说明教学方案的特色以及实施的注意事项（6 分）