在幼儿入园后，父母要主动帮助老师了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等，可以当着孩子的面把孩子在家里的情绪、表现告诉老师。

口腔保健方面幼儿园老师应该教会孩子 幼儿园老师就是阿姨，主要是照顾孩子的生活、陪孩子玩，小学老师教知识，所以才叫老师。 () 幼儿每天入园时，保健老师都要进行晨检，了解每个幼儿的健康状况，检查有无携带（ ）。 活动前，帮助老师把教室窗帘拉上（幼儿园一般是半截式的窗帘），这主要是为了（） 幼儿园大一班的刘老师十分重视大班与小学的衔接问题，于是主动联系了社区内的一名小学教师，请其为大一班的孩子讲解小学一日安排等，帮助幼儿了解幼儿园和小学的不同。刘老师的做法是()。   幼儿园入园时保健老师已经进行过晨检，老师只要进行午检就行了（） 父母作为孩子的第一任老师，有责任和义务帮助孩子（）。 试述面对新入园的幼儿，老师通常的做法。 小李老师是一名刚毕业走上工作岗位的幼儿园新教师，负责教孩子们的数学、绘画等课程。一段时间后，有些家长向幼儿园反映，小李老师不关爱孩子，看到孩子在生活上需要帮助时，总是避开。园长了解情况后，找小李老师谈话。小李老师说，我是老师，不是保育员，那些是保育员做的事情。 请根据教师职业道德规范要求和幼儿园教师的职业特点，对小李老师的行为进行分析 为了帮助小雯更快适应幼儿园生活，小雯妈妈扮演幼儿园老师，与小雯玩“快乐幼儿园”的游戏；小雯爸爸叮嘱女儿见到老师和同学要主动问好，告诉她过马路一定要遵循交通信号灯的指引。小雯父母的上述行为，主要体现的家庭功能是（）   李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是(   ) 你为什么要当幼儿园老师？ 实习生小金在幼儿园小班实习了一个星期。今天,保育员吴老师因病请假,小金和班级王老师共同负责幼儿的人园保育工作。可在工作岗位时,她发现自己忙前忙后,却总是顾此失彼。请你帮助小金回顾幼儿园入园保育工作要求。   某幼儿放学回家后，对其父母说：“老师说我是好孩子。”这说明了幼儿对自己的评价是（）。 当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验的幼儿园老师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是()。 孙老师每天早上都会早早来到幼儿园迎接孩子的到来，远远看到孩子时她还会热情并面带笑容迎接孩子，长久下来，孙老师班的孩子只要是早上看到她都会主动、热情地跟她打招呼。这表明孙老师能够做到（ ）。 李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。 李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现的幼儿教师劳动特点是（  ）。 李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。 幼儿入园时，小梁的家长送孩子经常迟到。多次以后，班主任周老师便嘲讽道：“呵，真是‘上梁不正下梁歪’。”周老师的做法()。