中国大学MOOC: 在聋校语文教学的句式训练中，为了帮助聋生建立汉语的语序和语感，这时最好用

小学语文教学论属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() 中国大学MOOC: 语文课堂教学的难度主要是从学生学的角度而言的。（ ） 中国大学MOOC: 由于得不到听觉反馈，聋婴儿的呀呀语:（ ）。 中国大学MOOC: 在计划的帮助下（） 中国大学MOOC: 教学反思总是指向 ( )。 中国大学MOOC: 学习策略训练的原则包括 中国大学MOOC: 灵感思维训练方向有（） 中国大学MOOC: 如厕训练的时机，不包括 中国大学MOOC: 进行发散思维训练时应（ ） 中国大学MOOC: 从代谢的角度说，全身训练比普通力量训练更能帮助训练者改善身体成分，提高代谢能力。 ()型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。 简述中国古代语文教学的弊端 中国大学MOOC: 聋生的书面语表达一定不如听人。 中国大学MOOC: 随行训练要求犬走在训练者的右侧 中国大学MOOC: 如何帮助儿童把握音乐特性？ 中国大学MOOC: 教学语言的特征包括 中国大学MOOC: 教学观决定课程观。 中国大学MOOC: 语法教学的本质是（ ） 中国大学MOOC: “云课堂”属于教学手段。 中国大学MOOC: 教学动画的意义是（ ）