阅读下面材料，回答问题。
婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她说自己不知道！妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢！
问题：婷婷处于皮亚杰认知发展理论的哪个阶段？试述皮亚杰认知发展理论的四个阶段及其表现。

《火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（） 《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（） 材料：一个城镇，为了美丽建设，政府准备在道路两旁的树上打孔，把风车安上去，这样风一吹，风车转了特别漂亮。一个小女孩看到后突然哭了出来，她爸爸问她：为什么哭呢？小女孩回答：大树一定很疼吧。小女孩的父亲就写信向镇政府反映了孩子的这样一个诉求。镇政府有关部门反馈：已按照您的建议停止施工。问题：对于这个现象，你怎么看？ 幼儿听故事《卖火柴的小女孩》时，头脑中会形成小女孩的形象。这种想象是()   爱缠绕大人的小女孩 《卖火柴的小女孩》的作者是（） 《卖火柴的小女孩》的作者是 《卖火柴的小女孩》的作者是（） 埋掉蓝鲸的眼睛，蓝鲸就会死掉，渔民就能出海，而小女孩的眼睛又会失明，小女孩选择了（） —个小女孩看到“夏景”说:“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（ ） 阅读下面的文字，根据要求写作。 一个小男孩和一个小女孩经常在一起玩耍。小男孩收集了很多贝壳，小女孩拥有很多雨花石。小男孩想用所有的贝壳与小女孩所有的雨花石做个交换，小女孩同意了。但是小男孩却把最大最好看的贝壳藏了起来，仅把剩下的给了小女孩，而小女孩则如她允诺的那样，把所有的雨花石都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠，他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了最大最好看的雨花石。 人际交往对于个体的成长、成才有重要作用，你在与人交往中有怎样的困惑与收获?你对人际交往有怎样的认识与思考? 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（　　）。 一个小女孩看到“夏景”说“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想像是（） 一个小女孩的妈妈说：“这个小姑娘长得真甜！”然后小女孩便问到：“妈妈，你舔过她了吗？”这表明幼儿的思维具有（） 《卖火柴的小女孩》作品写了什么？ 《星星银币》中小女孩很爱帮助人。（） 第一次见到小女孩，______。 《星星银币》中小女孩很爱帮助人（） 阅读下列案例材料，然后回答问题。 幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理 活动属于（ ）。