一个经验较少的员工往往通过边十边学的方式来获得新技能，这种方式就是（）

（）是通过一边改变镜头焦距一边进行拍摄的方式获得的镜头 推拉镜头是通过一边改变镜头焦距一边进行拍摄的方式获得的镜头。() 员工在实际工作中，边工作、边学习、边提高，属于培训方式中的() 自耦变压器原边与副边各有一个绕组。（） 不改变一个三阶矩阵的数字,可以通过哪些方式获得新的矩阵?() 一个盒子有几个边？ 由一已知边的一个点出发，最后附合到另一未知边的一个点上称为附和导线。 材料全屏阅读 “多边形内角和”这节课的课程的主要教学环节，回答下列问题。1. 知识迁移，引导探究老师提问：大家都知道三角形的内角和是多少度吗？那么四边形的内角和呢？活动1：探究四边形内角和在独立探索的基础上，学生分组交流与研讨，并汇总解决问题的方法。方法一：用量角器量出四个角的度数，然后把四个角加起来，发现内角和是360度。方法二：把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360度。接下来，教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法，连结四边形的对角线，把一个四边形转化成两个三角形。老师继续提问，你知道五边形的内角和吗？六边形呢？十边形呢？你是怎样得到的？活动2：探究五边形、六边形、十边形的内角和。学生先独立思考每个问题再分组讨论。关注：①学生能否类比四边形的方式解决问题得出正确的结论。②学生能否采用不同的方法。学生分组讨论后进行交流（五边形的内角和）方法1：把五边形分成三个三角形，3个180度的和是540度。方法2：从五边形内部一点出发，把五边形分成五个三角形，然后用5个180度的和减去一个周角360度。结果得540度。老师评价学生：你们真聪明，做到了学以致用。交流后，学生运用几何画板演示并验证得到的方法。得到五边形的内角和之后，同学们又认真地讨论起六边形、十边形的内角和。类比四边形、五边形的讨论方法最终得出，六边形内角和是720度，十边形内角和是1440度。2. 引申思考，归纳总结师：通过前面的讨论，你能知道多边形内角和吗？活动三：探究任意多边形的内角和公式。思考：①多边形内角和与三角形内角和的关系？②多边形的边数与内角和的关系？③从多边形一个顶点引的对角线分三角形的个数与多边形边数的关系？学生结合思考题进行讨论，并把讨论后的结果进行交流。发现1：四边形内角和是2个180度的和，五边形内角和是3个180度的和，六边形内角和是4个180度的和，十边形内角和是8个180度的和。发现2：多边形的边数增加1，内角和增加180度。发现3：一个n边形从一个顶点引出的对角线分三角形的个数与边数n存在(n-2)的关系。得出结论：多边形内角和公式：（n-2）× 180。1【简答题】这节课的优势是什么？哪些地方值得你学习？ 我们常用“摸着什么过河”来形容“边做事边摸索经验”？ 用收边的方法，可以把直角材料收成一个（）曲线弯边或直角形弯边工件。 一个刚学写字的小学生，让他一边听讲一边记笔记，甚至已经到了自动化的程度，这属于注意分配（） 页边距可以通过标尺来调整（） 对于矩形区域内的常物性，无内热源的导热问题，试分析在下列四种边界条件的组合下，导热物体为铜或钢时，物体中的温度分布是否一样： （1）四边均为给定温度； （2）四边中有一个边绝热，其余三个边均为给定温度； （3）四边中有一个边为给定热流（不等于零），其余三个边中至少有一个边为给定温度； （4）四边中有一个边为第三类边界条件。 若等角n边形的一个外角不大于40°，则它是边形()   含有平行边的任何一个图叫做（ ) 编辑文档时，在页面视图和打印预览中，可以通过在水平尺和垂直标尺上拖动页边距线来快速设置新的页边距。 边学边干是美容师这一职业守则的具体体现（） 现场培训是指员工不离开工作现场，以边工作、边学习和训练的方式参与的（） 设一个连通图G中有n个顶点e条边，则其最小生成树上有________条边。 就是坚持边实践边总结，积累经验后逐步推开，出现问题就及时应对，发现错误就马上纠正，从实践中获得真知（）