学生考分等效于教学效果。()

提高教学效果，取决于体育教师的（） TTL与非门的多余脚悬空等效于()。 在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好（） 决定游泳教学效果好坏最重要的因素是学生的素质。（） 能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得希望达到的教学效果。() 当SBLTYPE=CTLE，CE的维护等效于SBL的维护。 信号在时域中扩展，等效于在频域中压缩。（） 当SBLTYPE=CTLE，CE的维护等效于SBL的维护（） 如果A矩阵是非奇异方阵,则B/A等效于inv(A)*B 如何评价教学效果? 学习目标的评价是（）最为普遍使用的评价方法，常被用于说明学生的学习情况、选拔划分等级、检验学习活动和教学方案、说明教学效果与价值等 在游泳教学过程中，教学效果主要取决于哪几个因素? 评价教学效果不包括 简述什么是教学效果？ 如何评价体育教学效果？ 如何评价体育教学效果？ 在教学活动中，学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础（） 案例：赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地大量示范，让学生模仿他的作品.希望通过这种方式来提高教学效果。然而学生仍然画不好，教学效果不理想。问题：请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。 案例：赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。问题：请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。 赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。<br/>请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议