婴儿从1岁开始能够把自己所做的动作和别人的动作分开（）

婴儿长到1岁左右，有了最初的（），可以把自己和物品区分开，可以意识到自己的力量 辛普森和哈罗的动作技能分类把全身动作和细微动作区别开来（） 生理自我是自我意识最原始的形态，儿童1周岁末开始把自己和对象，自己和自己的动作区别开来，在（）岁基本成熟 二岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作。() 生理自我是自我意识最原始的形态，儿童1周岁末开始把自己和对象，自己和自己的动作区别开来，在7岁基本成熟（） 基布勒的分类把全身动作和细微动作区别开来（） 0~1岁婴儿大动作发育的特点是（）。 从身体上部动作到下部动作，婴儿动作发展的顺序是最初为()。 婴儿在（）时开始能笑出声。 正常婴儿开始能独坐的月龄是（） 婴儿的动作发展是：0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度（） “初步学习找空地方做动作，做鸟飞的动作时尽量不让别人碰到自己，自己也不碰到别人”，这段目标的陈述体现了() 婴儿表达感知和需求的方式为面部表情，肢体动作和哭笑（） 在动作技能形成的（　）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。 （　）岁的幼儿开始能够正确辨别上下两个方位。 婴儿动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越迟，而越远离身体中心的部位发展越快。 婴儿动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越迟，而越远离身体中心的部位发展越快。 婴儿动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越迟，而越远离身体中心的部位发展越快。 婴儿开始能伸手抓握物的年龄是（） 婴儿开始能伸手抓握物的年龄是