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下面是某教师关于《三峡》的教学设计,其中不合理的一项是( )。
单选题
下面是某教师关于《三峡》的教学设计,其中不合理的一项是( )。
A. 请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话,然后帮助纠正
B. 让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、古今异义字词、偏义复词等,以帮助接下来的理解
C. 教师找出关键语句,让学生试着翻译
D. 试着让一两名学生断句阅读并用自己的话概括这段话的大意
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关于婴儿心理健康的维护,不合理的一项是()
关于婴儿心理健康的维护,不合理的一项是()
关于婴儿心理健康的维护,不合理的一项是
下列哪一项对教学反思意义的描述不合理( )
设计教学目标时,教师应遵循一定的依据。下列所述确定教学目标的方法,不合理的是()。
阅读以下教学片段,回答问题。 在讲完《三峡》后,教师设计了两道有创意的语文作业。 师:长江三峡,美不胜收。郦道元笔下的三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,令人不禁也想来一场三峡之旅。 作业一:现在请你担任某旅游局的宣传员,根据郦道元《三峡》的描写,查阅相关的资料,利用你的绘画、书法技能,发挥想象,选择任意一个主题,策划一份关于三峡景点的宣传广告。 作业二:现在请你担任某一旅游局的导游,为到三峡来游玩的游客讲解有关三峡的文化和游资源。要求:时长三分钟,解说词要真实、生动、形象。 从教学作业意义的方面进行解读,下列说法错误的一项是( )。
下列哪一项是不合理的营养要求()。
三峡工程是一项综合治理和开发____的大工程。
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下列关于演示教学的说法不合理的是()。
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下面关于赏罚的做法不合理的是()
下面关于检验工序安排不合理的是( )
下列对宾客服务中不合理的一项是()。
“长江三峡”不包括下面哪一个峡()
哪一项不属于不合理用药()。
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