教师需要将幼儿的故事表演录制下来，这样更能增加幼儿表演的（），同时也可以展示给家长

什么是表演游戏？教师应如何指导幼儿的表演游戏？ 教师在讲故事活动中，除了让幼儿听故事，还引导幼儿思考故事中的道理，这体现了（ ） 幼儿园的故事表演游戏的类型可分为整体表演型、分段表演型和() 鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等表达自己对图书的理解，这样做的意图表达最准确的是（） 活动前保育员要将幼儿佩戴的饰品取下来。（ ） 幼儿听了故事《小兔乖乖》后，自己模仿扮演故事中的角色进行表演，这属于 幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准（试行）》作为自身专业发展的基本依据。（  ）   幼儿教师在语言课上只讲故事。 大班幼儿根据《小熊请客》的故事，分别扮演了不同的角色，因此大班幼儿玩的是表演游戏。（  ）   自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时（　） 幼儿在幼儿园睡觉时，从床上摔下来，教师应该（ ）。 教师通过多种幼儿的（）来获知幼儿是否听懂了自己讲的故事 幼儿对复述故事有一定的畏难情绪，教师需要采用一些技巧鼓励幼儿。常用的方法有（） 教师组织幼儿猜谜语，这是通过()的方式增加幼儿知识，发展幼儿智力。   在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。 教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了，教师运用的方法是（） 幼儿教师故事讲述中可以运用合适的提问来引发幼儿想象与思考。 演示法是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样（） 演示法是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样（） 幼儿生活故事是以幼儿为主要形象，直接反映幼儿生活的故事（）