成功的学习经验一定能提高学生的自我效能感，反之失败的学习经验也一定会降低学生的自我效能感。  

当周围的人都比较成功时，容易提高自我效能感。 当周围的人都比较成功时，容易提高自我效能感（） 在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（）。 在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（） 当你敬佩的人强烈认为你有能力成功地应付某一情景时，自我效能感可以提高，这属于决定自我效能感的因素（） 自我效能感是个人对自己能否成功操作某一行为达到某种预期效果的主观预期和推断。当面临困难任务时，低自我效能感的人比高自我效能感的人更集中于问题存在的障碍、失败影响以及个人缺陷上。根据上述定义，下列选项属于低自我效能感表现的是（） 如何增强学生的自我效能感? 自我效能感强的人更容易戒烟成功（） 自我效能感在学习中的作用（） 简述自我效能感理对学生影响 老师如何培养学生的自我效能感。 培养学生自我效能感最好是令其（） 自我效能感是个体对自己能否成功进行某一行为达到某种预期效果的主观预期和推断。当面临困难任务时，低自我效能感的人比高自我效能感的人更集中于问题存在的障碍、失败影响以及个人缺陷上。根据上述定义，下列选项属于低自我效能感表现的是：（   ） 自我效能感是个体对自己能否成功进行某一行为达到某种预期效果的主观预期和推断。当面临困难任务时，低自我效能感的人比高自我效能感的人更集中于问题存在的障碍、失败影响以及个人缺陷上。    根据上述定义，下列选项属于低自我效能感表现的是：（   ） 自我效能感是个体对自己能否成功进行某一行为达到某种预期效果的主观预期和推断。当面临困难任务时，低自我效能感的人比高自我效能感的人更集中于问题存在的障碍、失败影响以及个人缺陷上。根据上述定义，下列选项属于低自我效能感表现的是： 自我效能感在哪些方面影响学习？ 简述个体自身经验对自我效能感的影响？ 简述学习动机自我效能感理论基本观点 根据学生学业自我效能感的影响因素的有关研究，在学校中培养学生的学业自我效能感可以采取以下()多种方法。 简述什么是自我效能感，及自我效能感的来源。