传授式教学的假设是（）
A. 假定知识是某种客观的存在，可以向客体一样被传递，而且在传递的过程中知识性质不变
B. 假定知识传输有一定的规律，就像给手机电池充电、使用时放电一样可以存储和提取
C. 假定知识对所有人都适用，而且针对个体，掌握的知识越多越好
D. 假定知识是线性积累的，因此教学犹如倒水，老师灌得越多，学生装的就越多
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较为可靠的假设是直接控制法合理性的依据，这些假设是（）
直接传授式培训教学的具体形式主要有（）
统计假设检验决策结果可能包括的情形有（ ）。Ⅰ．原假设是真实的，判断结论接受原假设Ⅱ．原假设是不真实的，判断结论拒绝原假设Ⅲ．原假设是真实的，判断结论拒绝原假设Ⅳ．原假设是不真实的，判断结论接受原假设
具有代表性的教学过程模式主要有传授式、（）、发现式、发展式。
经济人”假设是( )
CAPM的基本假设是（）。
货币时间价值假设是（）
CAPM的基本假设是（）
下列会计假设属时间范围的假设是()。
持续经营假设是对企业（）所做的假设
统计假设检验决策结果可能包括的情形有（）。<br/>Ⅰ．原假设是真实的，判断结论接受原假设<br/>Ⅱ．原假设是不真实的，判断结论拒绝原假设<br/>Ⅲ．原假设是真实的，判断结论拒绝原假设<br/>Ⅳ．原假设是不真实的，判断结论接受原假设
人性假设理论中的四种假设是
（）假设是柔性管理方法的假设之一
持续经营假设是会计分期假设的前提。（ ）
认知治疗的理论假设是
古典决策模式的假设是（ ）
变形固体的基本假设是( )
期望效用理论的假设是（）
大卫·李嘉图的经典假设是()。
存款创造倍数的假设是（）。
