赵青与潘丽比赛，潘丽13:14落后时应站在左区发球。

比赛开始，发球方应从（）发球区开始发球。 比赛开始，发球方应从（ ）发球区开始发球 羽毛球比赛发球时，发球高度应 刘丽比王梅高，而赵红比刘丽高，那么，下面哪个说法正确（） 潘某与张某签订了一份电冰箱的买卖合同，由潘某向张某提供200台冰箱，在潘某准备向张某发货时，事先通过电话与张某联系，却被电信局告知张某已变更住所，致使潘某不知向何处发货。此时潘某应如何处理（） 羽毛球比赛发球员和接发球员应站在斜对角的发球区内,脚不触及发球区和接发球区的界线 西丽站为（）号线换乘站 科潘玛雅遗址古城的遗址衰落后被掩藏于什么地点（） 单打比赛中，发球员的分数为0或者偶数，双方运动员均应该在各自的左发球区或者接发球。 丽丽骄横无礼，常常违反课堂纪律、不交作业。班主任吴老师以谈爱好、拉家常等方式打开丽丽的心扉。他了解到丽丽小时候父母离异，由年老多病的奶奶照顾生活，吴老师便多次与丽丽爸爸沟通，丽丽比以前得到更多父爱，父女关系得到改善同时，吴老师还借助课堂以及主题班会等，给学生讲解“同学之间友爱互助”的例子和道理，针对丽丽家务能干，吴老师任命她为生活委员。有一次，学校举办“我的班级我的爱”演讲比赛，丽丽表达出“我的言行举止与班集体息息相关，以后做事要三思而后行”的愿望。现在，丽丽变得热情大方、积极向上了从班主任工作的原理分析 丽丽骄横无礼，常常违反课堂纪律、不交作业。班主任吴老师以谈爱好、拉家常等方式打开丽丽的心扉。他了解到丽丽小时候父母离异，由年老多病的奶奶照顾生活，吴老师便多次与丽丽爸爸沟通，丽丽比以前得到更多父爱，父女关系得到改善同时，吴老师还借助课堂以及主题班会等，给学生讲解“同学之间友爱互助”的例子和道理，针对丽丽家务能干，吴老师任命她为生活委员。有一次，学校举办“我的班级我的爱”演讲比赛，丽丽表达出“我的言行举止与班集体息息相关，以后做事要三思而后行”的愿望。现在，丽丽变得热情大方、积极向上了从班主任工作的原理分析，上述材料说明 一场比赛，发球员在发球时，接发球员踩线，应判重发球（） 建安诗坛“二陆”指（）、（），“两潘”是（）和（），“一左”即（）。 张老师问丽丽:“丽丽，你有妹妹吗?”丽丽迅速回答:"有。”紧接着张老师问丽丽:“你妹妹叫什么名字啊?”“欣欣。”“欣欣有姐姐吗?”“没有。”根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，丽丽的思维处于()。 李刚的父亲与王丽的母亲为同胞兄妹。王丽四岁时被他人收养。现李刚二十五周岁，王丽二十一周岁。依照我国《婚姻法》的规定，李刚与王丽()。 排球比赛时，勾手发球与勾手大力发球抛球高度相同 排球比赛时，勾手发球与勾手大力发球抛球高度相同 排球比赛时，勾手发球与勾手大力发球抛球高度相同（） 在羽毛球双打比赛中，每局比赛的发球权是如何传递发球顺序是什么（） （1）先是发球员，从右发球区发球。 （2）接着是首先接发球员。 （3）其次是首先接发球员的同伴，从左发球区。 （4）然后是首先发球员的同伴。 （5）再接着是首先发球员发球，如此传递。 比赛时，发球员发球的站位（）