（2002年10月）有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）

（）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、课程标准以及教科书等系统化活动 1____是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。 1{pz_填空}是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。 {pz_填空}是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、课程标准以及教科书等系统化活动。 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、{pz_填空}以及{pz_填空}等的系统化活动。 (2002年10月)我国义务教育的教学计划应具备强制性、____和____的特征。 （2002年10月）我国义务教育的教学计划应具备强制性、（）和（）的特征。 教学计划的构成内容有哪些? 同类学校有相同的教学计划（） 同类学校有相同的教学计划（） 教学工作是一项有组织有计划的活动，教学工作计划包括(　　)。①学期(或学年)教学计划②单元教学计划③课时教学计划《》（） 教学计划有学期计划和活动方案两种。 不同层次的教学文件有教学计划和（） (2002年10月)我国义务教育的教学计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。 我国义务教育的教学计划的特征有（ ）。 计划按内容分，有学习计划、工作计划、生产计划、财务计划、教学计划、分配计划、销售计划等（） 义务教育的教学计划有哪些基本特征? 不属于实施个别化教学计划的形式有（） 教学计划的基本内容有哪些，并作简要介绍 教学计划的基本内容有哪些，并作简要介绍。